معلم القراءة العربية مع القاعدة البغدادية

Description

كتاب الأساس (القراءة والتعبير)

:تتجلّى أهميّة هذا المنهج فيما يلي

اكتساب القدرة على التّعرف إلى الحروف الهجائيّة والتّفريق

بينها قراءة وكتابة بشكلها المجرد ومع جميع أشكال رسمها .في أول الكلمة ووسطها وآخرها

التّمييز بين أصوات الحروف مع الفتحة والضّمّة والكسرة والسّكون والتّنوين، وبين أصواتها ممدودة: بالألف والواو .والياء للوصول إلى إتقان مهارات النّطق والكتابة

القدرة على التّمييز بين الحروف المتشابهة في النّطق

.والمتشابهة في الرّسم

التعّرف على الصورة المعبرة عن الأسماء والأفعال والأضداد .المرتبطة بمحيط التلميذ

وضعنا في الصّفحتين 116-117 مقترحا لمادّة الإملاء، أردنا منه ترسيخ المهارات المتعلّقة بتعلّم الحروف وحركاتها .ومدودها وتنوينها، والمتشابه منها في الرّسم والنّطق

كما وضعنا في الصّفحتين 118-119 فهرسا تفصيليا لتوزيع الصّور داخل الكتاب لتسهيل الوصول إليها .سميناه القاموس المصور

ولتسهيل العمليّة التّربويّة، ربطنا منهاجنا بقرص مضغوط تفاعليّ يحتوي على ما تتضمّنه الصّفحة الأولى .والرّابعة من كلّ درس، وذلك لتنمية الجانب الحسيّ والبصري لدى التلميذ

كتاب الأنشطة الفنية (الإملاء والخط والأنشطة الفنية)

الإملاء: إتقان كتابة جميع حروف الهجاء والتّفريق بين متشابهها في النطّق والرّسم ، وترتبط مادّة الإملاء بالكتاب .الأساس ارتباطا وثيقا

الخطّ: جعل التلميذ يكتسب مهارة النّسخ باعتماد العديد من الطّرق المشوّقة، وتعويده على الكتابة من اليمين إلى الشّمال .كما يقتضي الحال في الخطّ العربي

الأنشطة الفنّية: قدّمنا فيها مادّة الرّسم والتّلوين بأسلوب جذّاب .يهدف إلى تنمية خيال التلميذ وتهذيب ذوقه الفنّيّ والجماليّ