أحب العربية وأتعلمها كراس التمارين المستوى الخامس

كراس التمارين

جاء تصميم التمارين كما يلي

اِستيعاب الحوار : تمرين هدفه مراقبة درجة فهم التلميذ لـمعاني عبارات الحوار

المفردات : عني هذا الـمستوى بتدريبات الـمفردات، فتعددت أنواعها مسايرة لكثرة الـمفردات في النصوص : (حَـوِّل مـن الـمُـفـرَدِ إلى الـمُـثَـنَّـى، امـلأ الـفَـراغَ بِـكَـلِـمَـةٍ أَو عِـبـارَةٍ مُـنـاسِـبَـة من عِـنـدِكَ… الخ)

الـتّـعـبـيـر الـكِـتـابـي : هو تمرين هدفه تمكين التلميذ من مهارة استخدام اللغة والتعبير كتابيا تعبيرا صحيحا

فَـهـم الـمـقـروء : تدريب التلميذ على استيعاب وفهم النصوص التي تتميز بطول نسبي

قَـواعِد اللُّغَة : تم عرضها في هذا الـمستوى بشكل منتظم ومبسط وبصورة سهلة ومتدرجة، بحيث يدرس التلميذ القاعدة اللغوية على دفعات ليستوعبها أكثر في يُسر. فدروس القواعد ليست غاية، بقدر ما هي وسيلة تمكن التلاميذ من التعبير الصحيح، وتقوي ملكات التعبير الـشفوي والكتابي في نفوسهم، فتنمي طبيعتهم على التفكير الـمنظم والنطق الـسليم، وتدفعهم إلى الإبداع في البحث والعمل

مَهارات لُغَـويَّة : اشتمل هذا المستوى على 7 مهارات لغوية، تُعرض مهارة واحدة منها في كل وحدة. وجاءت هذه الـمهارات متدرجة بدءاً بالأسهل. ويتم تقديم الـمهارة أوّلا مصحوبة بأمثلة عليها. ثم يدرّب عليها ببعض التدريبات

الإملاء : يقدم هذا المستوى الإملاء عن طريق كتابة التلميذ لـما يُـملَى عليه من طرف الـمعلم من عبارات محتوية على قواعد وظواهر إملائية محددة وقعت دراستها في حصة «مهارات لغوية

الكتابة وتحسـين الخط : يُدرب التلميذ على تحسين الخط عند كتابة فقرة قصيرة. ويعالج التدريب جميع الحروف العربية في أشكالها المختلفة

المعجم المصور

يحتوي كراس التمارين على معجم مصور ورد في نهايته، وهو يشتمل على الكلمات التي جاءت في الدروس، حتى تبقى معانيها حية في ذاكرة التلميذ

Complément essentiel du Manuel de l’élève, le Cahier d’exercices de ce cinquième niveau permet le renforcement des acquis, une assimilation de l’écrit, développe les habitudes d’autonomie de l’élève et facilite l’auto-évaluation de ses capacités.

Les exercices sont nécessaires à la progression. Ils sont indispensables pour assimiler les contenus travaillés dans ce niveau.

Ils proposent des activités permettant le réemploi des acquisitions et le développement de l’autonomie des apprentissages.

Ils se composent de :

• exercices de compréhension du texte de lecture ;
• exercices d’expression orale ;
• exercices d’expression écrite ;